Jenaplanonderwijs: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
→Geschiedenis: Utrecht |
update |
||
Regel 1:
{{Gesproken Wikipedia klein|NI-jenaplanonderwijs-article.ogg|10683000}}
'''Jenaplanonderwijs''' is een vorm van vernieuwingsonderwijs (zgn. ''Reformpedagogik''). In de praktijk zijn de meest opvallende kenmerken van het jenaplansysteem dat meerdere leerjaren gemengd worden in een stamgroep, waarbinnen vervolgens weer in de verwerking en registratie van de leerstof de verschillende leerjaren worden onderscheiden. Daarnaast is zelfstandigheid belangrijk in het jenaplanonderwijs, in combinatie met het werken in en presteren als groep. In het jenaplanonderwijs staan kringen, viering, werken en spelen centraal. De vier belangrijkste pijlers van het Jenaplanonderwijs zijn: gesprek, spel, werk en viering.
Naar opgave van de NJPV ([[Nederlandse Jenaplanvereniging]]) zijn er in Nederland
==Geschiedenis==
Regel 11 ⟶ 9:
Het systeem werd in 1962 in Nederland geïntroduceerd door [[Suus Freudenthal-Lutter]], die het in 1955 tegenkwam. Zij was daarvoor actief als bestuurslid van de Werkgemeenschap voor Vernieuwing van het Onderwijs. De internationale contacten van de Werkgemeenschap brachten haar in aanraking met onderwijsvernieuwers van heinde en ver.
De eerste Jenaplanschool werd in 1962 in Utrecht geopend.<ref>[https://www.trouw.nl/nieuws/jenaplan-leerling-gezel-en-meester-op-de-mensenschool~b0342982/ Jenaplan: Leerling, gezel en meester op de Mensenschool],
==In de praktijk==
Regel 19 ⟶ 17:
*[http://www.jenaplan.nl/ Nederlandse Jenaplanvereniging (NJPV)]
*[https://web.archive.org/web/20121221151456/http://www.jenaplan.doosg.ys.be/ Jenaplan Vlaanderen]
{{Appendix}}
[[Categorie:Algemeen bijzonder onderwijs]]
| |||