Tafels van vermenigvuldiging: verschil tussen versies

123 bytes toegevoegd ,  2 jaar geleden
Er stond onjuist dat het de bedoeling is dat in groep 4 de tafels van 1 t/m 10 moeten worden gekend. Dit klopt niet met veel methodes en al helemaal niet met de inzichten rond de tafels. Daarnaast stond er dat interne bewerkingen als verdubbelen (4x 8 is het dubbele van 2x 8) en halveren (5x 6 is de helft van 10x 6) een trucje zijn, terwijl dit juist getuigd van inzicht en de zo noodzakelijke algemene rekenvaardigheden.
k (Wijzigingen door 86.93.125.244 (Overleg) hersteld tot de laatste versie door RomaineBot)
(Er stond onjuist dat het de bedoeling is dat in groep 4 de tafels van 1 t/m 10 moeten worden gekend. Dit klopt niet met veel methodes en al helemaal niet met de inzichten rond de tafels. Daarnaast stond er dat interne bewerkingen als verdubbelen (4x 8 is het dubbele van 2x 8) en halveren (5x 6 is de helft van 10x 6) een trucje zijn, terwijl dit juist getuigd van inzicht en de zo noodzakelijke algemene rekenvaardigheden.)
 
== Goede beheersing is essentieel ==
De tafels die uitgaan van vermenigvuldiging met de [[getal (wiskunde)|getallen]] 1 t/m 10, dienen uit het hoofd geleerd te worden. Zij worden op de basisschool veel herhaald en de bedoeling is, in de meeste rekenmethodes, dat ieder kind aan het eind van groep 4 de tafels van 1 t/m 5 en 10 uit het hoofd kent. En de overige tafels (6, 7, 8 en 9) in groep 5. Deze tafels vormen de basis van vermenigvuldigen, en zijn belangrijk voor het beheersen van [[rekenkunde|rekenen]]. In groep 5Soms worden ook enkele tafels van boven de 10 geleerd: 12, 15 en 20. Alle kinderen op de reguliere basisschool zijn in staat om zich de tafels van vermenigvuldiging eigen te maken. In zeer uitzonderlijkesommige gevallen kan dit een probleem vormen. Bijvoorbeeld wanneer een kind een automatiseringsprobleem heeft. In veel gevallen is het extra oefenen en uitbreiding van de leertijd voldoende om toch tot beheersing te komen.
 
Als kinderenOm de tafels onvoldoende vlot te kunnen beheersen, is het nodig om ze te begrijpen en er mee te kunnen derekenen. De volgende trucjesbewerkingen moeten kunnen worden toegepast:
*''verdubbelen'': als 2 × 4 = 8 dan is 4 × 4 = 8 + 8 = 16
*''halveren'': als 10 × 8 = 80 dan is 5 × 8 = 80/2 = 40
Anonieme gebruiker