Meer uitgebreid lager onderwijs: verschil tussen versies

Na de vierjarige Mulo kon men doorstromen naar de [[middelbare meisjesschool]] (mms) of [[hogereburgerschool]] (hbs) of voor technische opleidingen naar de [[middelbare technische school]] (mts). Tot 1957 was mts de naam voor de latere [[hogere technische school]] (hts).

 

Naast de Mulo-A, was er de Mulo-B, waarbij in het laatste/examenjaar extra algebra, meetkunde (o.a. [[goniometrie]]) en [[natuurkunde|fysica]] (natuurkunde inclusief [[mechanica]]) werd gegeven en geëxamineerd. De mogelijkheid bestond ook om na het behalen van het Mulo(-A) diploma na één extra studiejaar, het Mulo-B diploma te halen. In geval van één examen voor Mulo-A en Mulo-B kon een van de vreemde talen en aardrijkskunde of geschiedenis vervallen. Uiteraard verviel dan ook de 'normale' algebra, meetkunde en natuurkunde.

 

</gallery>

 

De MULO was door het ontbreken van niveaudifferentiatie (met uitzondering van het boven aangegeven A en B niveau en de aantekening voor handelskennis) zoals die nu aanwezig is in het [[vmbo]] feitelijk een [[categorale school]]. Menig MULO-gediplomeerde studeerde in de avonduren om carrière te kunnen maken. Vergelijking van het niveau van MULO en vmbo/mavo is alleen goed mogelijk indien alleen de huidige [[Middelbaar algemeen voortgezet onderwijs#Opzet tot schooljaar 1999-2000|D]]([[Theoretische leerweg|TL]])-niveaus in de vergelijking meegenomen worden. Mulo direct vergelijken met [[vmbo]]-[[Basisberoepsgerichte leerweg|bb]] zal uiteraard de reactie oproepen dat het niveau gedaald is. Een vergelijking tussen Mulo en mavo met alle vakken (6) op niveau D zal dat beeld nuanceren.

 

In het kader van de [[Mammoetwet]] is de muloschool als schooltype in 1968 vervangen door het [[Middelbaar algemeen voortgezet onderwijs]] (mavo), hoewel beide schooltypen een andere achtergrond hebben. Het oude systeem met [[ambachtsschool]], ULO, mms, hbs en [[gymnasium]] was sterk standgericht; de ULO voor de "Kleine Luyden en kleine middenstand", de HBS voor de "hogere" burgers en het gymnasium voor de academische elite. Dit is uiteraard een versimpelde voorstelling van zaken. Het nieuwe systeem van de Mammoetwet legt veel meer de nadruk op het niveau van onderwijs en was mede bedoeld te komen tot emancipatie van de lagere sociale klassen.

 

In Suriname bestaat het Mulo nog steeds en kan vergeleken worden met de [[onderbouw]] van het voortgezet onderwijs in Nederland. In het eerste jaar wordt er les gevolgd in [[Nederlands]], [[Engels (hoofdbetekenis)|Engels]], [[aardrijkskunde]], [[geschiedenis]], [[biologie]], [[wiskunde]], [[natuurkunde]], [[bedrijfsrekenen]] en [[Lichamelijke opvoeding|gymnastiek]]. In het tweede jaar komt er [[Spaans (hoofdbetekenis)|Spaans]] bij, en in het derde jaar wordt er een keuze gemaakt tussen de A- en de B-richting. In de A-richting vervalt natuurkunde, wordt er minder aandacht besteed aan wiskunde en komt het vak [[Handelswetenschappen]] erbij. In de B-richting vervalt bedrijfsrekenen en wordt er meer aandacht besteed aan natuurkunde.

 

 

Als men geen van de pakketten worden behaald kan men alleen maar doorgaan naar de vierde klas, waar men behalve toelatingsexamen ook staatsexamen maakt in de overige vakken. B-leerlingen maken in de vierde klas ook examen in Technisch Inzicht, dat toelating geeft tot het [[Natuurtechnisch Instituut]], een technisch [[Middelbaar beroepsonderwijs|mbo]]. Zonder pakketten kan men alleen maar (na het behalen van het diploma) doorstromen naar het IMEAO (Instituut voor Middelbaar Economisch Administratief Onderwijs), een soort mbo voor management, economie en recht, en de kweekschool. Men kan dus ook eerst Mulo-B volgen om daarna met een behaald P- of Q-pakket van richting te veranderen.

 

{{Appendix|2=