Jenaplanonderwijs: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
Versie 46960408 van 178.84.79.242 (overleg) ongedaan gemaakt; Kliederen |
||
Regel 4:
Naar opgave van de NJPV ([[Nederlandse Jenaplanvereniging]]) zijn er in Nederland ruim 220 jenaplanbasisscholen en tien middelbare jenaplanscholen. In Vlaanderen zijn zes scholen die werken volgens het jenaplansysteem.
De vier belangrijkste pijlers van het Jenaplanonderwijs zijn: gesprek, spel, werk en viering.
==Geschiedenis==
Het jenaplansysteem is bedacht door [[Peter Petersen]], die werkte op de universiteitsschool van de Duitse plaats [[Jena (Duitsland)|Jena]]. Het plan werd, in navolging van enkele andere onderwijsplannen, genoemd naar de woonplaats van de bedenker. Petersen hield deze naam aan en maakte een korte omschrijving.
Het systeem werd in 1962 in Nederland geïntroduceerd door [[Suus Freudenthal-Lutter]], die het in 1955 tegenkwam. Zij was daarvoor actief als bestuurslid van de Werkgemeenschap voor Vernieuwing van het Onderwijs. De internationale contacten van de Werkgemeenschap brachten haar in aanraking met onderwijsvernieuwers van heinde en ver.
==In de praktijk==
Kenmerkend voor het jenaplanonderwijs zijn vaak de projecten waaraan leerlingen moeten werken. In het rooster van jenaleerlingen worden projecturen, -dagen of -weken ingepland. Deze projecten lopen in groepsverband en geven de leerling vaak de mogelijkheid om hun creativiteit gestalte te geven. Samenwerking is hierbij wel belangrijk.
| |||