Constructivistisch onderwijs: verschil tussen versies

'''Constructivistisch onderwijs''' is een wijze van overdragen van [[kennis]], inzichten en vaardigheden, gebaseerd op het [[constructivisme (filosofie)|constructivisme]].<ref name="SANDEN">{{citeer boek | Achternaam = Sanden, J.M.M. van der| Titel = Opleiden vanuit een constructivistisch perspectief.| Datum = 2001| Plaats = Kessels, J.W.M. & Poell, R.F. (Red) ''Human Resource Development'': organiseren van het leren.| Uitgever = Uitgeverij Samson| Bladzijdes = 53-66}}</ref>

In het [[onderwijs]] is het een [[leertheorie]] die uitgaat van de opvatting dat leren start wanneer de lerende een storende discrepantie ervaart tussen zijn eigen [[wereldbeeld]] en dat van anderen. De lerende is dan geneigd om dit gebrek aan overeenstemming zo effectief mogelijk weg te willen nemenwerken door zich de betekenis die hij zelf construeert voor zijn omgeving samen met anderen bewust te worden en te verkennen.

[[Jean Piaget]] wordt gezien als de grote [[pionier]] wat betreft de constructivistische leertheorie.<ref name="Hsueh">{{citeer boek | Achternaam = Yeh Hsueh. | Titel = ''The Lost and Found Experience: Piaget Rediscovered.''| Datum = 2005| Plaats = University of Memphis | Uitgever = The Constructivist, Vol. 16, No. 1 | URL = http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.117.7823&rep=rep1&type=pdf}}</ref> Een psychologische kennistheorie die stelt dat veel verschijnselen in de werkelijkheid bestaan omdat dat daarover mensen met elkaar (vaak onuitgesproken) afspraken hebben gemaakt ("sociale constructies"). Wat als kennis of inzicht wordt aangenomen is gestoeld op de kenmerken van die gemeenschap en heeft mogelijk daarbuiten een andere betekenis of waarde. Een van de andere pioniers van het constructivisme is de Russische [[Ontwikkelingspsychologie|ontwikkelingspsycholoog]] [[Lev Vygotski|Lev Semyonovich Vygotsky]] (1896 - 1934). Hoewel zijn werk in de jaren 60 door de Westerse wereld zijn intrede deed, werd hij pas grootschalig ontdekt toen de [[glasnost]] de wetenschap uit de Sovjet-Unie openstelde. Zijn werk is beïnvloed door Piaget. Dat geldt in sterke mate voor [[Seymour Papert]] die als protegé van Piaget het constructionismconstructionisme ontwikkelde als een uitwerking van de constructivistische leertheorie. Het constructivisme vindtheeft zijn wortels, naast het werk van Piaget, in de Gestalt-psychologen [[Albert Bartlett|Bartlett]] en [[Jerome Bruner|Bruner]], en in de onderwijsfilosofie van [[John Dewey]]. Er is geen eenduidige constructivistische leertheorie. Sommige constructivisten leggen vooral nadruk op de sociale constructie van kennis, het sociaal constructivisme, andere vinden het sociale aspect minder belangrijk.

Onderwijsontwikkelaars beschouwen tegenwoordig de leerling niet meer als een simpel leersysteem waarvan men slechts wil weten wat er als prikkel in gaat en wat de uitkomende reactie zal zijn ([[Behaviorisme|behavioristische theorie]]). Tegenwoordig is men in de interne regels van dit leersysteem geïnteresseerd., Daarbijdaarbij geïnspireerd door het grondmodel van Gagné voor het leren en onthouden. Men wil weten hoe informatie door de lerende wordt verworven, verwerkt en teruggegeven. Met name onderzoekt men daartoe hoe het geheugen werkt.