Automatiseren (didactiek): verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
|||
Regel 14:
==Kritiek==
Aanhangers van het [[Constructivisme (filosofie)|sociaal-constructivisme]] hebben kritiek op het automatiseren als didactiek. Zij gaan ervan uit dat leerlingen hun eigen kennis construeren. Het inoefenen van tafels of woordrijtjes wordt door hen gezien als een
In de onderwijsssystemen in [[India]], [[Pakistan]], de [[Republiek China]], [[Singapore]] en [[Griekenland]] ligt de nadruk op het verkrijgen van een goede kennisbasis. In het ''[[Arabisch rapport van menselijke ontwikkeling]]'' van 2004 van de Verenigde Naties - geschreven door Arabische wetenschappers - wordt gesteld dat "uit het hoofd leren" op scholen in de Arabische landen een factor is die creatief denken, [[Probleemoplossend denken|probleemoplossend denken]] maar ook [[Onderzoek & Ontwikkeling|onderzoek en ontwikkeling]] en dus economische vooruitgang in deze landen in de weg staat.
| |||