Gebruiker:Haroldsigurd/Kladblok
Kooreman muntte talrijke termen over het analytisch / synthetisch leren lezen, het leren spellen van onveranderlijke woorden en het leren spellen van werkwoordsvormen. Het zijn didactisch verantwoorde termen, omdat ze aansluiten bij het niveau van de leerlingen.
Zo werd ‘analyse en synthese’ bij het aanvankelijke leren lezen ‘hakken en plakken’, een woord in syllabes (auditieve lettergrepen) verdelen werd het lopend verdelen van een woord in klankvoeten: /roo/ /don/ /den/ /dron/ (rododendron) en het alternatief voor 't Kofschip is het ezelsbruggetje de bromvliegzwaan voor de stemhebbende of zachte medeklinkers.
Analytisch-synthetisch leren lezen | |
---|---|
hakken en plakken[1][2] | analyse en synthese |
hulpnamen voor de letters[3][4] | h - hijgstoelletter n - neusletter s - sissende slang v - vliegende vogel |
fopletter[5] | r in eer, eur, oor |
korte klanken[6] | a, e, i, o, u |
lange klanken | aa, ee, oo, uu |
tweetekenklanken | au, ei, eu, oe, ou, ui, ng, nk, uw |
drietekenklanken | aai, ooi, oei, auw, ouw |
viertekenklanken | eeuw, ieuw |
Spelling van onveranderlijke woorden[7] | |
Hakwoorden | éénlettergrepig |
Klankvoetenwoorden | meerlettergrepig, niet samengesteld |
Woord in een woord | hand-doek, uit-tocht, on-middel-lijk |
g of ch?[8] | Schoolwoorden, Wachtwoorden, Trechterwoorden |
ei of ij?[9] | De ei-verhalen De reis van de keizer en De onschuldige kastelein |
Tekendief op ’t eind[10] | la(a), zo(o), nu(u) |
klankvoet[11][12] | auditieve lettergreep |
klankteen[13] | laatste klank van een klankvoet |
Stomme klank | sjwa |
Dubbelzetter | alles, lekker, stille, modder, krullen |
Tekendief | wa(a)ter, e(e)ten, bo(o)ze, u(u)ren |
Hoorman[14] | luilak, dienaar |
I-figuur[15] | piloot, tribune, idee |
Spelling van de werkwoordsvormen | |
de bromvliegzwaan[a] | als het hele werkwoord eindigt op -en en de zachte / stemloze medeklinker ervoor een b, r, o, m, v, l, g, z, w of n is, dan eindigt het voltooid deelwoord op d (de eerste letter van de bromvliegzwaan) Voorbeeld: dreigen - gedreigd |
Bronnen, noten en/of referenties
- ↑ Kooreman, H.J. (1976). De L4O-benadering toegepast op het lezen en spellen. Wolters-Noordhoff. ISBN 9001489540.
- ↑ https://www.het-leesplankje.nl/30leesplankje_Kooreman_1976.html
- ↑ van Dam 2018, p. 51.
- ↑ Kooreman 1976, p. 30.
- ↑ Kooreman 1976, p. 40-41.
- ↑ Kooreman 1976, p. 30,43-45.
- ↑ Kooreman 1976, p. 26-27.
- ↑ Kooreman 1976, p. 65-68.
- ↑ Kooreman 1976, p. 93-95,148-153.
- ↑ Kooreman 1976, p. 42-43.
- ↑ Janson, Dolf (juni 2011). Opbrengstgerichte spellinglessen, Een andere aanpak. JSW 2011 (10): 12-15
- ↑ Kooreman 1976, p. 115-120.
- ↑ Kooreman 1976, p. 118-119.
- ↑ Kooreman 1976, p. 51ev.
- ↑ Kooreman 1976, p. 50.
- ↑ van Dam, Arend (2018). De bromvliegzwaan: en andere verhalen over taal. ISBN 9789000358229.