Constructivistisch onderwijs: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Japiobot (overleg | bijdragen)
zie Wikipedia:Verzoekpagina voor bots, replaced: jaren '60 → jaren 60 met AWB
→‎Toepassing: Spelfout gecorrigeerd
Labels: Bewerking via mobiel Bewerking via mobiele app
Regel 21:
Constructivistisch onderwijs vinden we bijvoorbeeld terug in het [[Natuurlijk leren]], [[Ondernemend leren]], [[Projectonderwijs]], [[E-learning|Computerondersteund Onderwijs]] en vormen van [[Het nieuwe leren]]. Technieken als [[Concept Mapping]] bouwen op de grondgedachten voort.
 
Het [[Competentiegericht onderwijs]] wordt vaak gezien als voorkomend uit het constructivisme. Een belangrijk verschil is echter dat in constructivistisch onderwijs het door vallen en opstaan samen met anderen opbouwen van kennis, inzichten en vaardigheden voorop staat. Terwijl in competentiegericht onderwijs het gaat om het aantonen van een verworven [[competentie (vaardigheid)|competentie]] door het individu, dus leren door en van fouten met anderen hoogstens een noodzakelijk middel is.<ref name="Uffelen">{{citeer boek | Achternaam = Ruud van Uffelen, Henny Jacobs | Titel = '''Competentiegericht onderwijs in het vmbo.''' | Datum = 2006 | Uitgever = Onderwijs en Gezondheidszorg Volume 30, Number 7}}</ref> Het [[fenomenologisch onderwijs]] kent veel raakpunten met het constructivistisch onderwijs maakmaar ook enkele verschillen.<ref name="Rasmussen">{{citeer boek | Achternaam = Jens Rasmussen | Titel = '''Constructvism and Phenomenology: What do they have in common, and how can they be told apart?''' | Datum = 1998 | Uitgever = Cybernetics and Systems, Volume 29, Issue 6 September 1998 | Bladzijdes= 553-576}}</ref>
 
== Bronvermelding ==