Buitengewoon onderwijs: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Label: Misbruikfilter: Experimenteren |
k Wijzigingen door 84.194.214.57 (Overleg) hersteld tot de laatste versie door Kleuske |
||
Regel 2:
Het '''Buitengewoon Onderwijs''' (buo) is er in '''Vlaanderen''' voor kinderen die het gewone onderwijs niet kunnen volgen vanwege leer- of gedragsproblemen, vanwege lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke handicap. De klasgroepen zijn kleiner dan in het gewone onderwijs, men beschikt er over speciale leermiddelen en hulpverleners (logopedist, kinesist, psycholoog, [[ergotherapeut]], orthopedagoog, verpleegkundige, tolk [[Vlaamse Gebarentaal]],).
== Voorwaarden ==
Om toegelaten te worden tot het buitengewoon onderwijs (BuO) is er een inschrijvingsverslag nodig dat bestaat uit een [[attest]] en een Protocol ter verantwoording
Het attest Buitengewoon Onderwijs wordt na een multidisciplinair onderzoek afgeleverd door een [[Centrum voor Leerlingenbegeleiding]] (CLB). Als het over lichamelijke, visuele of auditieve handicap gaat, tekent ook een [[Medisch specialist|gespecialiseerde arts]]. Voor kinderen met een visuele of auditieve handicap, bevestigt het CLB het attest van de arts. Behalve bij verwijzing van kinderen met een auditieve handicap, zorgt het CLB ook voor een inschrijvingsverslag. Het attest moet aangepast worden bij overgang van lager naar secundair onderwijs, of bij een wijziging van type. Naast het attest wordt dan een aanvullend inschrijvingsverslag opgemaakt.
Het attest-BuO houdt geen verplichting in om het kind in te schrijven in het Buitengewoon Onderwijs, het geeft hen enkel een ''recht'' op buitengewoon onderwijs, maar enkel in het type/niveau/opleidingsvorm waarvoor dit attest werd uitgeschreven. De ouders kiezen veelal om hun kind met dit attest in het Buitengewoon onderwijs in te schrijven.
In bepaalde gevallen verkiezen zij toch de lessen te laten volgen in een gewone school. Kinderen met een attest-BuO voor type 3, 4, 6, 7 en 8 komen dan in aanmerking voor "[[geïntegreerd onderwijs]]" (GOn).
Voor kinderen met een attest Type 2 (matige tot ernstige mentale handicap) bestaat er het ION-project (ION of [[inclusief onderwijs]]), waarbij 50 kinderen in het gewoon onderwijs kunnen blijven zoals GOn-leerlingen. Bij GOn of IOn worden zowel de klasleerkracht als de leerling dan vanuit de school voor buitengewoon onderwijs ondersteund en begeleid.
Deze nieuwe inzichten om leerlingen met een beperking in een gewone school op te vangen en te begeleiden wordt nog sterker uitgewerkt in het [[Inclusief onderwijs]], waar de school zich aanpast aan de "beperkte" leerling eerder dan dat de leerling zich moet aanpassen aan het niveau van de klas.
== Indeling ==
Het buitengewoon onderwijs wordt georganiseerd in verschillende types van handicap. Tot en met het schooljaar 2014-2015 wordt gewerkt met 8 types, die gedefinieerd werden in de periode 1970-1980. Vanaf het schooljaar 2015-2016 wordt deze uitwerking wat aangepast aan de modernere inzichten rond handicap.
===Types tot 1 september 2015===
*type 1: leerlingen met een lichte mentale handicap. (Het niveau van een lagere-schoolkind)
*type 2: voor kinderen met een matige of ernstige mentale handicap.
*type 3: leerlingen met ernstige emotionele en/of gedragsproblemen; dit zijn structurele en/of functionele stoornissen in het affectief-dynamisch en relationeel aspect van de persoonlijkheid, zodat orthopedagogische en psychotherapeutische maatregelen nodig zijn.
*type 4: Kinderen met een fysieke beperking, met inbegrip van motorisch gehandicapten.
*type 5: voor zieke kinderen, die opgenomen zijn in een ziekenhuis of op medische gronden verblijven in een [[preventorium]].
::Zieke kinderen in een gewone school kunnen geholpen worden door het [[huisonderwijs|tijdelijk onderwijs aan huis]] ("TOAH").
*type 6: voor leerlingen met een visuele handicap.
*type 7: kinderen met een auditieve beperking of met een spraak- of taalstoornis.
*type 8: voor kinderen met ernstige leerstoornis, dus normaal begaafde leerlingen met een normaal gehoor- en gezichtsvermogen met stoornissen in de taalontwikkeling of het leren spreken en/of bij het leren lezen, schrijven en rekenen die dermate ernstig zijn dat bijzondere hulp in het gewoon onderwijs niet kan volstaan. Dit type bestaat alleen op niveau lager onderwijs: Deze kinderen worden verondersteld te kunnen doorstromen naar het gewone secundair onderwijs.
===Types vanaf 1 september 2015===
| |||