Versie van 6 jun 2013 10:02 bewerken 176.62.141.209 (overleg) →‎Kenmerken ← Oudere bewerking		Versie van 8 sep 2013 14:17 bewerken ongedaan maken BotteHarry (overleg \| bijdragen) 170.891 bewerkingen k Z&V: teveel Nieuwere bewerking →
Regel 8: ==Oorsprong== De oorsprong van het functioneel rekenen ligt in het traditioneel rekenen zoals dat gangbaar was voordat het realistisch rekenen zijn intrede deed in de [[1990-1999\|de jaren '90 van de vorige eeuw]] in het [[basisonderwijs in Nederland]]. Het verschil is dat het functioneel rekenen meer aandacht heeft voor het uiteindelijk toepassen van de rekenvaardigheden in contexten dan het oorspronkelijke traditioneel rekenen. Een warm pleitbezorger van het functioneel rekenen is prof. dr. [[Jan van de Craats]] die als wiskundige is verbonden aan de [[Universiteit van Amsterdam]]. Hij schreef in [[2007]] het artikel ''Waarom Daan en Sanne niet kunnen rekenen''<ref name="Craats">Craats van de, J. (2007). ''Waarom Daan en Sanne niet kunnen rekenen.'' NAW 5/8 nr. 2 juni 2007. Download: [http://staff.science.uva.nl/~craats/CraatsRekenenNAW.pdf hier].</ref> en presenteerde dit op de [[Panama Conferentie]]. Dit bracht in de daarop volgende jaren een heftige discussie op gang over de kwaliteit van het Nederlandse rekenonderwijs en de gebruikte didactieken. Regel 21: ''De werkelijkheid is echter dat leerlingen graag rijtjes sommen maken, mits die goed en systematisch zijn opgebouwd zodat ze het idee krijgen dat ze echt iets leren.'' * '''Mythe 3: Het is goed als leerlingen meerdere oplossingsstrategieën leren hanteren en zelf kunnen kiezen welke ze willen gebruiken''' ''Er is ~~teveel~~te veel aandacht vor handigheidjes, foefjes, trucs en hap-snapmethodes die alleen in heel speciale gevallen vlot werken. Voor leerlingen is dit ‘handige rekenen’ rampzalig. In feite is er voor elk type rekenbewerking juist één beproefd, eenvoudig en altijd werkend rekenrecept dat aangeleerd kan worden.'' In antwoord op het artikel ''Waarom Daan en Sanne niet kunnen rekenen'' schreef W. Uittenbogaard het stuk ''Hoe Juliette en Jonas leren rekenen''.<ref>Uittenbogaard, W. (2009). ''Hoe Juliette en Jonas leren rekenen.'' Panama-Post. Download: [http://www.fi.uu.nl/publicaties/literatuur/6939.pdf hier]</ref>

Traditioneel rekenen: verschil tussen versies